Testheft
Aufgabenblöcke
In jedem Bereich (Lesen, Mathematik, Naturwissenschaften, Problemlösen) sind die einzelnen Fragen zu Aufgabenblöcken zusammengestellt worden. Jeder Block entspricht einer Testdauer von 30 Minuten.
In der Rubrik Untersuchte Kompetenzen finden Sie die Test nach den verscheidenen Bereichen, sowie die gesammelten italienischen Tests.
Testhefte
Aus den Blöcken werden anschliessend die Testhefte nach einem Rotationsverfahren zusammengestellt. Dieses System erlaubt es, eine grosse Zahl an Fragen einzubeziehen und vermeidet einen Platzierungseffekt. Wenn ein Item immer am Anfang des Tests stehen würde, wäre sein Schwierigkeitsgrad anders, als wenn das Item je nach Testheft an einem anderen Platz auftaucht. Jede Schülerin und jeder Schüler erhält ein Testheft.
PISA 2000 - Zusammenstellung der Testhefte
| HEFT | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | R1 | R2 | R4 | M1 / M2 |
| 2 | R2 | R3 | R5 | SI / S2 |
| 3 | R3 | R4 | R6 | M3 / M4 |
| 4 | R4 | R5 | R7 | S3 / S4 |
| 5 | R5 | R6 | R1 | M2 / M3 |
| 6 | R6 | R7 | R2 | S2 / S3 |
| 7 | R7 | R1 | R3 | R8 |
| 8 | M4 / M2 | S1 / S3 | R8 | R9 |
| 9 | S4 / S2 | M1 / M3 | R9 | R8 |
PISA 2003 - Zusammenstellung der Testhefte
| HEFT | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | M1 | M2 | M4 | R1 |
| 2 | M2 | M3 | M5 | R2 |
| 3 | M3 | M4 | M6 | PS1 |
| 4 | M4 | M5 | M7 | PS2 |
| 5 | M5 | M6 | S1 | M1 |
| 6 | M6 | M7 | S2 | M2 |
| 7 | M7 | S1 | R1 | M3 |
| 8 | S1 | S2 | R2 | M4 |
| 9 | S2 | R1 | PS1 | M5 |
| 10 | R1 | R2 | PS2 | M6 |
| 11 | R2 | PS1 | M1 | M7 |
| 12 | PS1 | PS2 | M2 | S1 |
| 13 | PS2 | M1 | M3 | S2 |
PISA 2006 - Zusammenstellung der Testhefte
| HEFT | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | S1 | S2 | S4 | S7 |
| 2 | S2 | S3 | M3 | R1 |
| 3 | S3 | S4 | M4 | M1 |
| 4 | S4 | M3 | S5 | M2 |
| 5 | S5 | S6 | S7 | S3 |
| 6 | S6 | R2 | R1 | S4 |
| 7 | S7 | R1 | M2 | M4 |
| 8 | M1 | M2 | S2 | S6 |
| 9 | M2 | S1 | S3 | R2 |
| 10 | M3 | M4 | S6 | S1 |
| 11 | M4 | S5 | R2 | S2 |
| 12 | R1 | M1 | S1 | S5 |
| 13 | R2 | S7 | M1 | M3 |
Multiple-Choice-Aufgaben
In 30% bis 50% der Bearbeitungszeit lösen die Schülerinnen und Schüler Aufgaben, bei denen sie aus mehreren vorgegebenen Antworten auswählen können.
Kurze offene Aufgaben
Etwa 20% bis 25% der Testzeit werden für Aufgaben verwendet, bei denen die Schülerinnen und Schüler kurze verbale oder numerische Antworten selbst finden oder niederschreiben müssen, wie zum Beispiel: Kurzantwortaufgaben oder Lückentestaufgaben.
Komplexe offene Aufgaben
Etwa 20% bis 35% der Testzeit werden für Aufgaben verwendet, bei denen die Schülerinnen und Schüler komplexe und längere verbale Antworten selbst konstruieren, niederschreiben und begründen müssen, wie zum Beispiel schrittweise Lösungen oder logische Argumentation.
