Facteurs déterminants

PISA collecte des informations sur les facteurs susceptibles d’influer sur les performances des jeunes au moyen de questionnaires adressés aux élèves et aux directions d’écoles.

PISA se penche sur les facteurs suivants :

L’origine socioéconomique et culturelle :
L’origine socioéconomique et culturelle est un des principaux facteurs déterminants des performances scolaires. Comme en 2000, l'enquête PISA 2003 a relevé des informations sur ces aspects au moyen du questionnaire aux élèves.

L’environnement d'apprentissage :
En font partie des aspects tels que les ressources personnelles et financières, la composition de la classe ainsi que le climat scolaire (par ex. la discipline, les rapports avec les enseignants).

Les facteurs liés aux sentiments et à l’attitude :
PISA 2003 analyse l’intérêt, la motivation, l’engagement et la confiance en leurs capacités en mathématiques dont font preuve les jeunes. Ces facteurs émotionnels font partie intégrante du terme plus générique d’apprentissage autodirigé, qui fait référence à la capacité de mettre en œuvre, de diriger et de maintenir des processus d’apprentissage.