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Cahiers de test

Blocs de questions


Pour chaque domaine (lecture, mathématiques, sciences et résolutions de problèmes), un certain nombre d'unités de test est regroupé sous forme de blocs. Chaque bloc représente 30 minutes de test.

Vous trouvez des exemples d'unités de test par matière sous compétences examinées et également en italien regroupant toutes les matières.

Cahiers de tests


Les blocs sont ensuite utilisés dans un système rotatif pour constituer des cahiers différents de deux heures de test. Ce système rotatif permet d'utiliser un grand nombre de mesures et d'éviter l'effet dû à la place de l'unité dans le cahier. En effet, si une unité est toujours située au début de l'épreuve, sa difficulté ne sera pas la même qui si elle se trouve à la fin. Chaque élève reçoit un cahier de test.

PISA 2000 - conception des cahiers de test

Matière principale: La lecture
Cahier1234
1R1R2R4M1 / M2
2R2R3R5SI / S2
3R3R4R6M3 / M4
4R4R5R7S3 / S4
5R5R6R1M2 / M3
6R6R7R2S2 / S3
7R7R1R3R8
8M4 / M2S1 / S3R8R9
9S4 / S2M1 / M3R9R8

R= Lecture
M= Mathématiques
S= Sciences

PISA 2003 - conception des cahiers de test

Matière principale: Les mathématiques
Cahier1234
1M1M2M4R1
2M2M3M5R2
3M3M4M6PS1
4M4M5M7PS2
5M5M6S1M1
6M6M7S2M2
7M7S1R1M3
8S1S2R2M4
9S2R1PS1M5
10R1R2PS2M6
11R2PS1M1M7
12PS1PS2M2S1
13PS2M1M3S2

Aux trois thèmes de base s'est ajouté un thème
exploratoire: la résolution de problèmes.


R= Lecture
M= Mathématiques
S= Sciences
PS= Résolution de problèmes

PISA 2006 - conception des cahiers de test

Matière principales: Les sciences
Cahier1234
1S1S2S4S7
2S2S3M3R1
3S3S4M4M1
4S4M3S5M2
5S5S6S7S3
6S6R2R1S4
7S7R1M2M4
8M1M2S2S6
9M2S1S3R2
10M3M4S6S1
11M4S5R2S2
12R1M1S1S5
13R2S7M1M3

R= Lecture
M= Mathématiques
S= Sciences

PISA 2009- conception des cahiers de test

Matière principale: La lecture

A ce jour, le nombre de cahier et leur contenu n'est pas connu.

Questions à choix multiple


Entre 30 et 50% du temps à disposition est consacré à des tests où l'élève doit choisir entre plusieurs réponses.

Questions simples, sans proposition de réponses


Entre 20 et 25% du temps à disposition est consacré à des questions auxquelles l'élève doit répondre par écrit, par des phrases ou des chiffres (réponses brèves, textes à compléter, etc.).

Questions complexes, sans proposition de réponse


Entre 20 et 35% du temps à disposition est consacré à des questions qui obligent l'élève à formuler, par écrit, des réponses complexes et plus longues qu'il doit également justifier (résolutions en étapes, argumentation logique, etc.).
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